24 C
cielo claro
Valencia
humidity: 41%
wind: 8 m/s WSW
H26 • L23
23 C
cielo claro
Alicante
humidity: 34%
wind: 4 m/s SW
H27 • L21
InicioActualidadLa adoctrinación en Cataluña es una realidad: así se educa en colegio donde hasta una violenta profesora pegó a una niña

La adoctrinación en Cataluña es una realidad: así se educa en colegio donde hasta una violenta profesora pegó a una niña

El centro detalla en su proyecto lingüístico cómo extiende la inmersión (el modelo separatista que excluye al español dentro y fuera de las aulas y contiene componente ideológico) a espacios ajenos al aula a través de actividades de ocio y deportivas

La inmersión lingüística en catalán trasciende las aulas.  Así lo revelan los planes de lenguas de algunos centros educativos públicos catalanes que extienden la obligatoriedad de utilizar la lengua autonómica fuera del horario lectivo. Es el caso de la escuela Font de l’Alba de Tarrasa (Barcelona), que estas últimas semanas ha sido actualidad por la presunta agresión de una profesora a una alumna del centro que dibujó banderas españolas en un álbum. La Generalitat abrió un expediente disciplinario a la docente, aunque por una «falta leve», aunque «no vio motivación ideológica». El expediente está aún por zanjar.

Pero en el Proyecto Lingüístico (PL) de esta escuela pública, consultado por Más Portal, el centro establece la «necesidad de generalizar el uso del catalán en todos los ámbitos de convivencia» y da instrucciones explicitas para que se incentive el uso de esta lengua en las actividades extraescolares, contratando solo a profesionales que dominen el catalán para que las lleven a cabo.

«A nivel de centro y entorno se vela para que el personal contratado para realizar las actividades extraescolares sea competente en lengua catalana», señala el documento del centro en la página 14. Reconoce que «existe una preocupación por que los responsables de estas actividades conozcan y hagan suyas las orientaciones y propuestas del centro por lo que respecta al catalán como lengua de uso».

Catalanización

En el PL se sugiere, asimismo, otras formas de introducir el uso de la lengua autonómica fuera de horario escolar como usarlo en las actividades deportivas, a través del Plan catalán del Deporte en la Escuela»; «trabajando las tradiciones orales relacionadas con las fiestas populares catalanas (poemas, canciones…)», o a través de talleres de cocina en catalán abiertos también a las familias.

«Otra forma de «catalanizar» a los alumnos es a través de la música que se pone a los alumnos por megafonía», denuncia la diputada de Cs Sonia Sierra, quien considera «inadmisible que se someta a los alumnos a dictadura del catalán».

En la página 7 del documento también se explicita que hay «un pacto por parte del profesorado y personal no docente de usar el catalán y buscar estrategias para conseguir que los alumnos también lo utilicen en todos los ámbitos escolares» y en la página 24 estipula que «los documentos del centro, con los contenidos referidos a la lengua catalana, impregnan la vida de la escuela» y que «el centro ha acordado seguir un criterio lingüístico favorable al uso del catalán en los rótulos, carteles y decoración general del centro».

Algunos estudiantes, critican además como se manipula la historia, porque los episodios históricos que no interesan al separatismo se omiten o se explican de manera diferente a la realidad contrastada, por ejemplo, se excluye que Lluís Companys fue un golpista en la Segunda República Española y firmó sentencias de muertes de miles de personas (civiles, curas y periodistas) o que Rafael Casanova fue un gran patriota español y no alguien en contra de España. Para saber estos datos, la enseñanza catalana no sirve, se deben aprender fuera de las aulas.

Hay profesores en la enseñanza catalana que se han opuesto al adoctrinamiento en las aulas, pero han sido sancionados como es el caso de Francisco Oya. Otros huyeron por impotencia al ver que la situación no cambiaba e iba de mal en peor.

Castellano como el árabe

La diputada critica también el hecho de que en el documento se «coloque al castellano en el mismo saco a otras lenguas extranjeras como el árabe» y no se le reconozca como lengua cooficial en la comunidad. En el documento, el centro alude a la realidad sociolingüística del alumnado, de procedencia muy diversa (Marruecos, Brasil, Chile, Pakistán Uruguay…., el resto de España y Cataluña) y señala que la inmensa mayoría de estos alumnos se relacionan en castellano entre ellos para, según denuncia Sierra, «tener una justificación para pasar el rodillo del catalán». Al detallar el perfil sociolingüístico de los alumnos, el centro aclara que «la competencia lingüística, tanto en catalán como en castellano, y a nivel oral y de comprensión es alta pero no el dominio del habla» y añade que «las lenguas familiares de estos estudiantes son básicamente el castellano y el árabe». «Los mete en el mismo saco sin precisar que el castellano es cooficial en esta comunidad, lo que es un gesto claro de desprecio hacia la lengua española», denuncia la diputada.

El colegio de Tarrassa ya fue objeto de denuncias por «adoctrinamiento». Según denunció el portavoz de la agrupación local de Ciudadanos en Terrassa, Javier González, hay «antecedentes en temas similares en este centro».

Ciudadanos pidió hace meses que se investigara un posible trato discriminatorio sobre el uso del español en este mismo centro y en otro del municipio a la Síndica de Greuges municipal, que lo gestionó con los servicios municipales. En ese momento advirtieron de prácticas irregulares como la imposición del catalán en clases de lengua castellana, la coacción en el uso de la lengua en los patios escolares o la prohibición de lucir banderas españolas.

Informa Erik Encinas.

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

ACEPTAR
Aviso de cookies